近日，“2024年度广东省学位与研究生教育学会优秀教学成果奖”获奖名单公布，清华SIGS王蒲生教授团队申报的“《科研规范与科研诚信教育概论》：教材编写助推职业伦理课程教学案例”和胡振中副教授申报的“土木与建筑工程CAE”教学案例荣获二等奖。
“《科研规范与科研诚信教育概论》：教材编写助推职业伦理课程教学案例”由人文社会科学部王蒲生教授主编，海洋工程研究院姜玥璐副教授、人文社会科学部赵自强参与编写。
《科研规范与科研诚信教育概论》
《2023年全国科学道德和学风建设宣讲教育工作要点》
科研不端行为将严重危及科学事业，近年来，清华大学率先开设职业伦理课程，作为学位教育的组成部分，在新生入学教育环节讲授科研诚信和学术规范。王蒲生团队多年从事科研伦理、职业伦理的科研和教学，“职业伦理”课程先后入选教育部课程思政示范课程、清华大学精品课程、清华大学教学成果奖，其慕课亦入选全国首批“工程类专业学位研究生在线示范课程”。《科研规范与科研诚信教育概论》（“以下简称《概论》”）是集课程精华成国家级教材。该教材也是国家自然科学基金专项项目（项目批准号：S202400048）的研究成果，是国家自然科学基金委员会实施科学基金学风建设行动计划的重要举措。
“职业伦理”入选教育部课程思政示范课程
本成果在学术界和社会各界获得广泛好评，体现出重要的学术影响和社会效益。在多部委联合印发的《2023年全国科学道德和学风建设宣讲教育工作要点》中，被明确列为指导材料，被多所大学集中采购，广泛应用于科研诚信教育中，为相关研究领域提供了理论视角和丰富案例。
“土木与建筑工程CAE”教学案例形成了“体系构建、教材出版、课堂教学、大众科普”的教学案例脉络，旨在打破学科壁垒，推动交叉学科融合发展，培养学生跨学科知识和技能，以及创新和实践能力，为土木与建筑工程领域培养更多优秀人才，为基础设施建设和社会经济发展提供有力支持。
该案例基于实际工程需求和计算机信息技术的最新发展，梳理了土建工程领域强交叉复合型人才培养模式，提供了新架构体系下的知识结构，将 CAE 技术涉及的多门子类归纳为可视化、模型化、离散化、虚拟化、网络化、自动化和智能化七个模块。2023年主编出版教材《土木与建筑工程 CAE》，该教材首次系统性地构建了 CAE 核心技术的案例，且作为配套教材已被清华大学和华南理工大学采用为专业课程教材，为 CAE教学提供了重要的参考和借鉴。
土木与建筑工程CAE教学案例结构图
该案例注重理论与实践结合，培养学生实战能力。学生通过参与案例分析、模型建立、仿真模拟等环节，将所学知识应用于解决实际问题。同时，案例也将教育延伸至公众层面，如通过科学绘本《元素在哪里》向儿童普及复杂高深的科学概念，强调环保意识与可持续发展理念的重要性。此外，应“施工技术”微信公众号“对话”栏目邀请，申请人基于教学案例总结分享了土木工程领域人才培养的观点，鼓励学生关注行业发展趋势，积极面对挑战。
编教材《土木与建筑工程 CAE》（左）主编绘本《元素在哪里》（右）
此教学案例在学术界和社会上产生了一定影响，尤其是在数字防灾减灾方面展示了其价值。教学负责人胡振中副教授在案例所采用的教学方法因其创新性和对学生培养的效果，荣获2023年度清华大学“青年教师教学优秀奖”。这些努力不仅促进了教育的社会责任，也为行业的发展注入新的活力，体现了教育在推动社会进步中的重要作用。
来自：清华大学深圳国际研究生院
