编者按
“世间上百年名校无非育人，天下第一等职业还是教书。”
清华大学高度重视教育教学，坚持师德师风第一评价标准和教书育人第一学术职责，明确教学也是学术。为引导教师始终站在教书育人第一线，成长为新时代的“大先生”，党委教师工作部、人事处、教务处、教学质量评估中心联合推出“青年教师教学优秀奖”特辑，选树优秀教师典范，激励广大教师躬耕教坛、积极投身教育强国建设，让尊师重教成为校园最美的风尚。
清华大学“青年教师教学优秀奖”是学校青年教师的最高教学荣誉，每年评选一次，以奖励热爱教学工作，在教育教学改革和教学工作中做出突出成绩的青年教师。自1997年设立以来，已有303名教师获奖。“青年教师教学优秀奖”鼓励青年教师脱颖而出，对推动教师队伍建设和教学质量提高产生了积极的影响。
今年7月，清华大学2023年度“青年教师教学优秀奖”表彰名单公布，共有10名优秀青年教师获此荣誉，分别是马丽然（机械系）、张鹏龙（公管学院）、张亦凝（外文系）、蒋澈（人文学院）、杨听宇（体育部）、张伟（艺教中心）、邓婉璐（统计系）、伍珍（心理系）、赵燚（语言中心）和胡振中（深圳国际研究生院）。让我们一起走近这些优秀“青椒”，感受他（她）们用学术造诣启迪学生心智、以学者胸怀躬身育人事业的为师之道。
注：表彰名单按单位编号排序
本期青教
胡振中在清华大学学习、工作已有20余年。他深知清华学子起点高、能力强、前景广，“育天之骄子，成国之栋梁”任重道远。他坚持“三位一体”的教育理念，牢牢把握国家战略发展对立体型全面英才、创新型拔尖人才的需求，用心用情、因材施教、锐意改革，努力培养堪当民族伟大复兴重任的时代新人。
胡振中的树人理念与育人方法
胡振中打破教知识、做科研的“平面式”育人方式，从党建引领治学、思政贯穿课堂、价值渗透发展三方面，实现价值塑造、能力培养、知识传授，鼓励学生“立大志、入主流、上大舞台”，成为具有“家国情怀、全球视野、综合素养、创新能力”的立体全面英才。
党建引领治学。他组织课题组开展“学习党的二十大精神”等主题活动，培养拥护中国共产党的领导、树立中国特色社会主义共同理想的时代新人，强化学生科技报国的时代担当。在党建活动中注重发挥运动育人的功能，在强身健体、弘扬正气的同时，有效防范学生沉迷网络、畏惧社交等现实问题。
思政贯穿课堂。课程教学中，他着重介绍中华民族科学成就、古今中国科学家以及新时代国之重器等世界背景下的中国贡献，强化学生的家国情怀和爱国主义思想。引导学生树立远大理想，积极思考百年未有之大变局下我国遇到的“卡脖子”“黑天鹅”等问题和挑战。
价值渗透发展。他组织学生开展重点工程参观、企业实习、产学研交叉实践等活动，塑造学生社会主义核心价值观，鼓励学生把个人事业和国家建设相结合，把握我国建设新型城镇化和海洋强国的战略发展机遇，以提高我国工程建设行业的创新自主能力和国际竞争力为目标，不断探索科学前沿。课题组培养的15名博士和硕士毕业生以及3名博士后，已在国家关键和前沿领域担任要职。
胡振中坚持因材施教、横纵结合、改革创新，着力培养学生高尚的学术志趣、犀利的科学直觉和卓越的创新能力，形成现代化、启发式、研究型“六度齐驱”育人方法体系，并贯穿于课堂教学和学生培养的全过程。
激发兴趣、因材施教，提升培养的温度和精度。胡振中喜欢。胡振中喜欢与学生进行全方位、全过程深入交流，亦师亦友，鼓励他们以好奇心为驱动力去探索未知。对博士、硕士和本科生发现问题、分析问题和解决问题的能力，各有侧重地进行培养。对应用型学生加强工程技能的训练，对学术型学生加强科学方法的引导。应用现代化、启发式、研究性教学方法，加强师生互动，并在作业中设计“基础要求”和“提高要求”部分，引导学有余力的学生对专题内容进行深入研究和探索。
强化基础、探索前沿，扩充传授的深度和高度。。结合课题组学科交叉的研究特色，胡振中通过信息化、可视化的技术手段，着重讲解基础概念、基本原理和基本方法。在“工程计算机制图”课堂中，他建立三维BIM模型，展示结构物的组成及正投影、透视投影的工程制图原理；在高年级课程中，他着重强调多学科融合交叉方法，引入新成果和新见解，引导学生积极探索。
课程改革、团队建设，拓展教学的广度和力度。作为国家精品课“土木工程CAD”授课骨干成员，胡振中以“工程领域信息技术研发与应用”为培养目标，以“强基础、重应用、探前沿”为本研贯通思路，面向高年级本科生首次开设“建筑信息模型（BIM）技术基础”课程，提升工具软件的应用和研发能力。面向研究生，他讲授“工程硕士数学”以强化数理基础和逻辑能力，讲授“土木与建筑工程CAE”以培养交叉学科高级专业人才，并主编出版了同名教材1本。新课组在土木、水利和海洋工程专业形成具有显著特色的课程体系。
课程体系改革与“土木工程CAD”课程组的建设
海洋工程学科教学团队的建设
耕耘不辍为桃李，青出于蓝胜于蓝
胡振中对为人师表始终抱有敬畏之心，深谙唯有严格要求自身思想品格修养，方能为学生树立榜样典范；唯有专业过硬、博采众长，方能为学生传承知识、开阔视野；唯有尊重个体、真心融入，方能激发学生潜质、实现个性发展。
突破进取，提升教学技能。胡振中积极参加教学培训和教学比赛，以赛促教，曾获清华大学第六届青年教师教学大赛一等奖。
悉心栽培，助力学生成才。。2015级硕士研究生彭阳，受AlphaGo影响喜欢研究人工智能算法，一度苦于在专业上无用武之地。在胡振中的悉心引导下，他开展土木工程智能化交叉前沿领域研究，并获清华大学优秀硕士论文及优秀硕士毕业生称号，现任上海建工四建集团建筑大数据分析研究室主任，获省部级人才类资助。
亦师亦友，护苗全面发展。。胡振中曾担任结43班班主任，通过体育运动、实践参观等多种形式开展“师生情缘”交流活动，面对面开展理想塑造、专业认识、深造就业选择辅导300余人次，与学生一同参加各级赛事50余次。该班2次获得清华大学甲级团支部和清华大学本科生班团集体建设大会优秀代表班级荣誉称号。
组织学生学习党的二十大精神
结43班班级活动合影
价值塑造。胡振中认为，在人才培养中，应当确保教育不仅聚焦于知识的传递与技能的培养，更要在各个教学环节中深度融入人生观和价值观的塑造。在授课时，他结合海工行业的重大需求以及正在推动的数智海洋重大项目，通过导入课题组开发的自主知识产权图形平台和工业软件国产化的案例，让学生深刻认识到我国数字化、智能化转型的迫切需求，鼓励学生立大志，做国家、民族大义之事，于潜移默化中实现铸魂育人，真正培养出具有坚实基础学科知识和高尚道德情操的人才。
工程硕士数学课程教室授课
能力培养。胡振中致力于引导学生深入探索专业知识背后的深层理念和方法论，培养他们的探索性思维和解决实际问题的能力。在“工程硕士数学”的课程设计中，他引入课题组发表在顶刊National Science Review的关于福岛核污染水扩散模拟的研究成果，介绍微分方程的求解，“手把手”教会同学们那些看似高深的科研技巧。“土木与建筑工程CAE”课程则着重培养学生面向交叉学科领域的技术研发能力。学生反馈说“自己逐步成为一个懂工程、会技术，能引领技术开发的强交叉复合型人才”。
知识传递。随着科学技术的不断发展，土木与海洋工程领域的理论和技术也在不断更新和改进，课程内容的设计也应进行跟进调整和更新。“土木与建筑工程CAE”课程以工程学和工程项目为背景，直面国家科技和人才发展的重大需求，对强化工程基础知识、拓展信息技术研究和应用提出了更高的要求。基于10年来的教学思考，胡振中创新了教学大纲，将其总结为可视化、模型化、智能化等七大章节，并历时5年主编出版了课程同名教材。
土木与建筑工程CAE课程课后合影（左）和课程同名教材（右)
在全球化时代的背景下，胡振中鼓励学生要拥有放眼世界的宏大视野，要坚定对祖国的忠诚与热爱，要有对人类未来深刻的忧患意识和增进世界福祉的责任感。
学无止境，创新为本，乃进步之源。终身学习的态度对个人发展至关重要。学生应主动培养自己问题发现、科研创新和严谨求证的能力，并通过不断深化专业知识和技能，为未来的学术深造或职业生涯打下坚实的基础；应珍视学习机会，既要深入掌握课程基础知识，更要有勇气探索未知并在思维模式上不断创新。
科教兴邦，全才领航，为国之栋梁。学生应将国家的重大战略需求置于其学习和发展的核心地位，肩负科技报国的使命，致力于解决国家面临的关键科技难题；应注重全面提升战略规划、沟通交流、组织协调和团队合作等多方面能力，以适应不断变化的社会环境，引领行业发展。
滴水穿石，非力所为，乃恒心所致。学生应在追求卓越的道路上，将个人的学术追求与国家的繁荣发展紧密结合，以坚定的意志和不懈的努力，或攀登知识的高峰，或掌握尖端的技术，或探索学术的未知领域，勇于面对困难和挑战，不懈地寻求创新和突破！
才者，德之资也；德者，才之帅也。在培养未来英才的征途上，胡振中将继续扮演好“铸魂育人”的角色，力求培养有高尚品德，又具卓越才能的国之英才，让教育之花在新时代的春风中绚丽绽放，结出“桃李满天下，馨香传四方”的累累硕果。“育天之骄子，成国之栋梁”，是他作为一名清华教师永远的追求！
来自“清华人事”
